Premii acordate tinerilor cercetători cu sprijinul Editurii Polirom, pentru contribuţii ştiinţifice semnificative, prezentate în cadrul Conferinţei Naţionale de Interacţiune Om-Calculator RoCHI 2008.

Autori
Lista lucrări
Rezumate

---

Autori

- Dragos Daniel Iordache (ICI, Bucureşti)
- Daniela-Maria Onaca (UBB, Cluj-Napoca)
- Mihai Polceanu (Univ. Ovidius, Constanţa)
- Traian Rebedea (PUB, Bucureşti)
- Teodor Ştefănuţ (UTCN, Cluj-Napoca)

---

Lista lucrări

Evaluarea utilizabilităţii şi eficacităţii pedagogice a unui scenariu de învăţare bazat pe realitate îmbogăţită
Costin Pribeanu, Dragoş Daniel Iordache, Vincentas Lamanauskas, Rytis Vilkonis

Evaluare comparativă a două scenarii de învăţare bazate pe realitate îmbogăţită
Alexandru Balog, Dragoş Daniel Iordache, Costin Pribeanu

Realitatea îmbogăţită ca mediu de învăţare
Dragos Daniel Iordache, Ioan Neacşu

O abordare centrată pe utilizator în dezvoltarea unui asistent în alegerea carierei (profesiei)
Daniela-Maria Onaca, Adriana-Mihaela Guran

Bornă interactivă informativă bazată pe realităţi augmentate
Mihai Polceanu, Dorin-Mircea Popovici

O îmbunătăţire a performanţelor algoritmului KNN în sistemele de recomandare pe web
Costin-Gabriel Chiru, Ştefan Trăuşan-Matu, Traian Rebedea

Portal Web de ştiri autonom bazat pe prelucrarea limbajului natural
Traian Rebedea, Costin-Gabriel Chiru, Ştefan Trăuşan-Matu

Tehnici de adnotare grafică în e-learning
Teodor Ştefănuţ, Dorian Gorgan

---

Rezumate lucrări

Evaluarea utilizabilităţii şi eficacităţii pedagogice a unui scenariu de învăţare bazat pe realitate îmbogăţită
Costin Pribeanu, Dragoş Daniel Iordache, Vincentas Lamanauskas, Rytis Vilkonis
Rezumat: Deşi există numeroase metode de evaluare a sistemelor interactive de e-learning, puţine dintre acestea au fost adaptate pentru evaluarea eficacităţii pedagogice şi a utilizabilităţii sistemelor de realitate îmbogăţită – AR (Augmented Reality). In cadrul acestei lucrări se prezintă şi se analizează rezultatele obţinute în evaluarea unui scenariu de învăţare pentru Biologie, dezvoltat în cadrul proiectului european ARiSE (Augmented Reality for School Environments) şi testat cu utilizatori în cadrul şcolii de vară ARiSE care a avut loc la Bucureşti, în 2007.

Evaluare comparativă a două scenarii de învăţare bazate pe realitate îmbogăţită
Alexandru Balog, Dragoş Daniel Iordache, Costin Pribeanu
Rezumat: Realitatea îmbogăţită este caracterizată de un nou tip de interacţiune om-calculator, care se bazează pe integrarea realului cu virtualul în acelaşi spaţiu de interacţiune. Mai nou, aceste sisteme au abordat scenarii de învăţare pentru şcoala generală cu scopul de a sprijini promovarea unor noi metode de predare. Această lucrare prezintă o evaluare comparativă a două scenarii de învăţare, bazate pe realitate îmbogăţită. Evaluarea a fost efectuată pe baza măsurilor cantitative şi calitative furnizate de un chestionar de utilizabilitate, care are la bază un model de aceptanţă a tehnologiei.

Realitatea îmbogăţită ca mediu de învăţare
Dragos Daniel Iordache, Ioan Neacşu
Rezumat: În cadrul acestei lucrări se prezintă câteva dintre caracteristicile cu specific educaţional ale unor sisteme de predare-învăţare bazate pe tehnologia de realitate îmbogăţită (augmented reality). În acest sens, prima parte a lucrării este rezervată unei scurte introduceri în problematica tehnologiei de realitate îmbogăţită. Următoarele secţiuni abordează o serie de aplicaţii educaţionale bazate pe tehnologia de realitate îmbogăţită cu focalizare pe doua scenarii didactice dezvoltate în cadrul proiectului european ARiSE (Augmented reality in school environment). Lucrarea se încheie cu concluzii şi direcţii de lucru viitoare.

O abordare centrată pe utilizator în dezvoltarea unui asistent în alegerea carierei (profesiei)
Daniela-Maria Onaca, Adriana-Mihaela Guran

Bornă interactivă informativă bazată pe realităţi augmentate
Mihai Polceanu, Dorin-Mircea Popovici

O îmbunătăţire a performanţelor algoritmului KNN în sistemele de recomandare pe web
Costin-Gabriel Chiru, Ştefan Trăuşan-Matu, Traian Rebedea

Portal Web de ştiri autonom bazat pe prelucrarea limbajului natural
Traian Rebedea, Costin-Gabriel Chiru, Ştefan Trăuşan-Matu

Tehnici de adnotare grafică în e-learning
Teodor Ştefănuţ, Dorian Gorgan
Rezumat: Lucrarea prezintă rezultatele unor experimente realizate asupra tehnicilor de interacţiune prin adnotare grafică 2D şi 3D în cadrul unei platforme eLearning numită eTrace. Codificarea şi gestiunea adnotărilor este independentă de tipul şi formatul documentelor 2D sau al obiectelor 3D adnotate. Utilizatorul realizează adnotarea 3D prin desenare, direct pe suprafaţa obiectelor. Tehnicile de adnotare sunt experimentate şi exemplificate în cadrul unor lecţii din diferite domenii (mecanică, fizică, medicină aeronautică etc.)